Canvas HiMolde (Høgskolen i Molde) Logg Inn

Mari hadde lenge sett frem til denne dagen. Etter måneder med forberedelser var hun endelig blitt tatt opp ved Høgskolen i Molde’s prestisjefylte logistikkprogram. Mobilen plinget med en e-post fra studieadministrasjonen: «Velkommen til HiMolde – din Canvas-tilgang er nå aktivert.» Med en blanding av spenning og nervøsitet satte hun seg ved laptopen og navigerte til Canvas-innloggingssiden.

Skjermen lyste opp med HiMoldes velkjente blå farger. Mari valgte Høgskolen i Molde fra listen over utdanningsinstitusjoner, og tastet inn brukernavn og passord som hun hadde fått i velkomstbrevet. Et øyeblikk senere åpnet et helt nytt digitalt landskap seg – dashboardet viste emner som «LOG525 – Distribusjonsplanlegging» og «SCM300 – Supply Chain Management». Dette var hennes første møte med Canvas, men langt fra det siste.

«Det føltes som å åpne døren til et nytt hjem. Litt fremmed i begynnelsen, med mange rom å utforske, men jeg visste at dette ville bli mitt akademiske ankerpunkt de neste årene.»

Etter de første forsiktige klikkene begynte Mari å utforske Canvas-landskapet mer systematisk. Hun oppdaget at hvert emne var en egen verden med unike ressurser. I logistikkemnet fant hun forelesningsnotater organisert i ukentlige moduler, mens økonomiemnet hadde interaktive regnearkøvelser og videodemonstrasjoner av komplekse modeller. Hvert klikk åpnet nye dører til kunnskap.

Kalenderfunksjonen ble hennes pålitelige guide, som alltid minnet henne på frister og forelesninger. Det føltes betryggende å ha alle studieaktiviteter samlet på ett sted. Og så var det diskusjonsforumene – disse digitale møteplassene hvor tanker og ideer ble utvekslet på tvers av tid og rom. Her oppdaget Mari at læring ikke bare skjedde i auditoriene, men like mye i de skriftlige samtalene med medstudenter.

«Canvas var som et kart over et ukjent territorium. I begynnelsen føltes det overveldende, men etter hvert lærte jeg å sette pris på hvordan systemet organiserte mitt akademiske liv. Det var som om noen hadde gitt meg et kompass og sa: ‘Nå kan du utforske trygt’.»

Det store gruppeprosjektet i «Maritim Logistikk» markerte et vendepunkt i Maris Canvas-reise. Sammen med tre medstudenter skulle hun utvikle en optimeringsmodell for havnelogistikk, og Canvas ble deres virtuelle prosjektrom. Gjennom gruppefunksjonen delte de dokumenter, planla møter, og ga hverandre tilbakemeldinger på arbeid i fremgang.

Det var utfordrende da en av gruppemedlemmene måtte reise til Trondheim midt i prosjektperioden, men Canvas visket ut geografiske barrierer. Videokonferanser, dokumentdeling og asynkrone diskusjoner gjorde at samarbeidet fortsatte uforstyrret. For første gang forsto Mari kraften i digital samhandling – hvordan teknologi kunne bringe mennesker sammen rundt felles faglige mål på tross av fysisk avstand.

«På Canvas oppdaget vi at samarbeid handler om mer enn å sitte rundt samme bord. Det handler om å skape et felles rom for ideer, uavhengig av hvor vi befinner oss fysisk. Våre tanker møttes i den digitale sfæren, og resultatet ble sterkere enn hva noen av oss kunne oppnådd alene.»

Semesteret nærmet seg slutten, og med det kom den uunngåelige eksamenstiden. Maris første heldigitale eksamen skulle gjennomføres via Canvas, noe som vekket en ny form for nervøsitet. Hva om teknologien sviktet? Hva om hun ikke fant eksamensmodulen i tide? Nattesøvnen var preget av drømmer om låste Canvas-skjermer og forsvunne besvarelser.

Dagen kom, og Mari logget inn på Canvas en halvtime før eksamensstart. Hjemmekontorbordet var ryddet, notatene lagt bort, og en kopp kaffe dampet ved siden av laptopen. Klokken slo 09:00, og som ved et trylleslag ble eksamensdokumentet tilgjengelig. Fire timers intens skriving fulgte, med periodevise automatiske lagringer som ga en betryggende følelse. Da hun endelig klikket «Lever», kom den bekreftende meldingen: «Din eksamen er mottatt». Det digitale prøvesystemet hadde fungert sømløst.

«Det var en merkelig følelse å gjennomføre eksamen helt alene, uten en eksamenssal full av medstudenter. Men Canvas ga meg en ro – jeg kunne konsentrere meg om oppgavene uten distraksjoner, og vissheten om at systemet automatisk lagret arbeidet mitt var som en digital sikkerhetssele.»

Tre år passerte, og Mari var ikke lenger den forsiktige førsteklassingen som nølende navigerte gjennom Canvas. Hun hadde nå blitt en ekspert i systemet, og fant stolthet i å hjelpe nye studenter med å finne veien. Canvas hadde blitt like naturlig for henne som å bla i en bok eller skrive i en notatbok – et uunnværlig verktøy i hennes akademiske arsenal.

I sitt siste semester reflekterte Mari over sin digitale reise. Canvas hadde arkivert hele hennes akademiske historie ved HiMolde – hver innlevering, diskusjon, og vurdering fortalte en del av historien. Da hun gjennomgikk gamle innleveringer, kunne hun se sin egen faglige utvikling – hvordan argumentene hadde blitt mer sofistikerte, analysene dypere, og referansene mer omfattende.

Da hun mottok sin siste karakter – en solid A på bacheloroppgaven i logistikkoptimering – var det igjen gjennom Canvas karaktersystem at nyheten kom. Sirkelen var sluttet, fra den første nervøse innloggingen til dette triumferende øyeblikket av akademisk anerkjennelse.

«Når jeg ser tilbake på min tid ved HiMolde, innser jeg at Canvas var mer enn bare et system – det var scenen hvor mitt akademiske liv utspilte seg. Det lagret ikke bare filene mine, men også minnet om vennskapene, utfordringene, og triumfene som formet min studietid. Det er fascinerende å tenke på at i dette digitale rommet ble jeg gradvis forvandlet fra en usikker førsteklassing til en selvsikker fagperson.»